Први час који смо слушале био је посвећен обради песме Душана Васиљева Човек пева после рата. Час је био одржан у одељењу III2.
На самом почетку професорка је разговарала са ученицима на тему рата. Они су износили своје ставове о рату, о страдањима и жртвама које рат доноси, као и о последицама које оставља на човека. Одговори су били јако зрели и квалитетни и овим уводним разговором створена је позитивна атмосфера за рад. Ученици су поменуту тему повезали са филмовима у којима је доминантна тема рата, а то су били: Небеска удица и Лепа села лепо горе (лепо је то што повезују књижевност и филм, успостављена је међупредметна или хоризонтална корелација). Покренуте су имагинативно-емотивне снаге код ученика и они су спремни за даљи рад.
Професорка је најавила наставну јединицу, а то је била анализа песме Душана Васиљева Човек пева после рата.
Збирка песама коју је професорка донела ученицима на час.
Након мотивацијског дела и најаве наставне јединице професорка је разговарала са ученицима о самом наслову дела и питала их шта мисле о томе да ли човек може да пева после рата. Одговори појединих ученика били су да човек може да пева ако победи у рату и ако остане жив и здрав, док су други сматрали да не може јер рат остави јаке последице на човекову личност. Оно што је занимљиво јесте то да их професорка није оптерећивала биографским подацима о аутору песме (јер би то однело време драгоцено за саму анализу) већ им је само поменула чињеницу да је и Душан Васиљев био учесник рата (и то са седамнаест година).
Уследила је фаза интерпретативног читања песме, а након психолошко-емотивне паузе и фаза доживљајног читања песме.
Сама анализа песме била је веома успешна. Ни трага ни гласа од монолошке методе :-) Професорка је веома успешно водила ученике кроз песму и они су сами долазили до одговора. Сви су били заинтересовани да разговарају и сарађују, а оно што је нама било интересантно јесте то да су дечаци били најактивнији, а на то их је подстакла сама тема песме (то смо сазнале из разговора са ученицима који је уследио након одржаног часа).
Поред поменуте хоризонталне корелације, уочиле смо и вертикалну корелацију јер су ученици ову песму повезали са романом Милоша Црњанског Сеобе који су недавно радили. Моменат повезивања био је лик Вука Исаковича и његових идеала пре кретања у рат, са једне стране, и последице рата и разочарења која је доживео у самом рату и након њега, са друге стране. Поред Сеоба поменули су и Горски вијенац Петра Петровића Његоша. На крају оперативног дела извршена је синтеза песме, а акценат је био на последњем стиху песме "Остало вам на част". Није прескочена ни језичко-стилска анализа песме, што је веома битно.
У завршном делу часа професорка је тражила да свако од ученика каже која би била порука песме и да сада након извршене анализе протумаче наслов песме, чиме је заокружена целина.
Током слушања часа наша група је уредно водила дневник и писала своја запажања. Посматрале смо и рад професорке и рад ученика и констатовале да је час био веома успешан и да су сви ученици били активни. Ниједног тренутка професорка није дозволила да неко "спава" већ је на различите начине покушала да добије одговоре од њих.
Овом приликом препоручујемо видео-клип у коме Беким Фехмију рецитује песму Човек пева после рата. Може вам помоћи приликом писања припрема (мотивације или интерпретативног читања песме). Уживајте! :-)
Нема коментара :
Постави коментар