Након што је Нина пробила лед и успешно одржала свој први час, дошао је ред и на мене, Милену Стоилковић, да одржим и свој. :) Била сам јако узбуђена и као никада до сада имала сам велику трему. Пре четири године сам у ову гимназију улазила само као ученик, а сада је дошао тренутак да се у својој средњој школи опробам и као професор. Било је лепо вратити се. :)
Као задужење добила сам одломак Пакла (Пето певање - Развратници) Дантеа Алигијерија. Са одушевљењем сам прихватила свој задатак, јер је Данте Алигијери један од мојих омиљених књижевника и уметника, а његово грандиозно дело Божанствена комедија, једна од омиљених књига. Једва сам чекала да запловим лепом и надахнутом епохом хуманизма и ренесансе и о свему томе разговарам са ученицима на часу.
Када сам ушла у одељење I6, ученици су ме лепо поздравили и већ се осетила позитивна атмосфера за рад. Након мог представљања и уписивања часа, могла сам да кренем са предавањем.
Уводни део почео је мотивацијом ученика, а то су били различити прикази оноземаљског живота, агоније човека у сталној борби са различитим зверима, које сам донела и пустила на компјутеру. Желела сам да видим какве ће асоцијације пробудити ове слике у њима, не говорећи им да су те слике у ствари илустрације пакла. Оне су изгледале овако:
Већина њих одговарала је да их то асоцира на нешто страшно, мрачно, на места где никада не би пожелели да оду. Рекли су и да им звери на сликама личе на ђавола са крилима и репом, те да их сам простор асоцира на пакао.
Са завршеним мотивацијским делом, најавила сам наставну јединицу. Не желећи да их оптерећујем биографијом писца, напоменула сам важне податке о Дантеу Алигијерију, који су битни за само дело (његово изгнанство из Фиренце, душевну кризу кроз коју је због тога пролазио и највећу љубав Беатриче, којој је посветио дело). Укратко сам их увела у Божанствену комедију, говорећи из колико делова се састоји и неке важне податке које би требало да знају, с обзиром да раде само одломак.
Анализа одломка почела је успешно. Ученици су имали задатак да одломак прочитају код куће, те су махом сви учествовали. Било је и оних стидљивих, али уз осмех сам могла да и од њих измамим одговор. :) Разговарали смо о главном разлогу због којег се развратници налазе у овом кругу, o античким мотивима, легендама, личностима које је он уврстио овде и греховима које су они починили и да ли су они довољно велики да би се нашли у паклу. Из њих сам успела да добијем зреле одговоре иако су тек прва година и ова тема разврата и преваре можда није погодна за њихов узраст. Централе причу о Франчески и Паолу и њиховој трагичној љубави, ученици су веома лепо разумели. Они су дискутовали о њима и износили своја хуманистичка схватања ове забрањене љубави и сажалили се на тужну судбину ових личности (као и сам Данте).
Њихове поуке овог дела биле су да сваки грех мора да се казни, али и окаје. Била сам задовољна њиховим размишљањима и погледима на живот. Како је остало још мало времена до краја часа, рекла сам им да погледају како је Данте замислио пакао, који је лепо био илустрован у њиховим читанкама и виде како је расподелио грешнике по круговима. За домаћи задатак задала сам им да напишу да ли би они направили неку измену у паклу.
Час је био успешно завршен и ја сам из учионице изашла са осмехом и једним дивним искуством . :)
Нема коментара :
Постави коментар